孩子每天都在挑戰媽媽的底線,越說不能碰就越要碰,一歲時什麼都往嘴裡放、兩歲時總說不要不要、很欠揍、三歲時意見很多、難溝通、四歲時自以為是、超級失控…
孩子為什麼愛亂丟東西、亂拿東西、愛玩易碎品(原來是小手肌肉發展過程,所以才會亂丟、亂拿)、喜歡說不要,非常堅持己見(原來是自我認同危機期所以才愛說不要),推別人、搶玩具,在外不肯好好牽手(原來是因為控制不了內在衝動),其實是在兒童生理及心理發展階段裡,他們正需要透過這樣的舉動,學習自律規範與解決問題,而協助孩子成長更好的做法,只要平常多費點心留意和陪伴,相信爸比媽咪就會有更清楚的概念跟方向,找到更好的方法,幫助孩子成長,並減少自己發怒。
和爸爸媽媽聊聊孩子行為背後的原因:
一、孩子唱反調、講不聽→可能是模仿大人而來的!
孩子在成長過程中,會模仿大人說話的語氣、習慣,如果大人在教養上常直接拒絕、怒罵或硬碰硬,孩子會學大人的強硬態度、強硬方法,如果不行就拿出情緒當武器,久而久之,就養出講不聽的壞習慣。
孩子學好的都很慢,學壞的都很快,我們大人要更注意教法,別讓還不懂是非的孩子,通通都模仿起來!
二、孩子愛說「不要」,親子溝通怎對焦?
當遇到大人說不行的事,孩子還偏要做時,我們不要都用「不」開頭,改變話術,試著像樂樂媽媽多用「你可以…」,這樣才會加深孩子對「可以的事」的印象。爸比媽咪要增加同理心的親子對話術,讓孩子的「自我」、「掌控慾」降低,增加感同身受的能力。
三、培養孩子自律反省的能力
在孩子成長過程中,我們不可能一直陪在身邊幫他做決定、出意見,他們需要的是透過練習與經驗,磨鍊出自律自省、明辨是非及適應更多人的能力。所以即使不贊成孩子的想法,也別急著否定他,大人應該試著引導孩子去判斷與決策,讓孩子自己學習思考問題與作出選擇,這才是「教養」!
四、團體生活準備:讓孩子學會排隊輪流的關鍵
快滿三歲的樂樂今年就要進入小班就讀了,媽媽為了增加她的團體經驗,利用週末帶她去親子館遊玩,館內騎乘區的小朋友騎著噗噗車好像很有趣,樂樂也很想玩,她看到一位小朋友不玩了,於是就趕緊衝向前去佔住,這時在排隊的安安也跑了過來說應該輪到他了,就把樂樂推下車,樂樂頓時大哭說是她先搶到的,媽媽臉上浮現尷尬的表情……
排隊輪流包含排隊、等待、輪流、公共等概念,現在家庭子女人數少,家中較欠缺需要排隊輪流的經驗,而2~3歲的小小孩本身也有發展上的限制,例如:本階段幼兒將逐漸脫離以自己角度思考的自我中心期,慢慢地學著去考慮別人的需求和感受,是學習進入團體的重要階段。以遊戲的社會發展而言,是各玩各的平行遊戲,要他們輪流、分享、合作等社會行為是不容易的事。
除了社會發展的限制外,排隊輪流基本上是要能夠控制自己的慾望,這個年齡大腦控制衝動的區域尚未發展完成,對他們而言,「延宕需求」的滿足是個挑戰。此外,小小孩對於排隊輪流的經驗有限,對於為什麼要排隊的社會規則認知和理解更是不足。
在聯合國兒童權利公約中,有保障兒童的遊戲、休息和休閒權,但如何執行是許多爸比媽咪應該要費心思考的問題。今年度衛福部推廣建立「遊戲素養」概念,規劃了繪本作品《溜滑梯是誰的?》,從主角佔領溜滑梯出發,探討兒童間可能出現的問題,以及他們是如何解決難關。希望能讓孩子們從繪本和遊戲中,體會到更好的社交互動。
繪本故事《溜滑梯是誰的?》描繪小男孩強強在霸佔溜滑梯後,如何和其他人互動,再延伸到大家要如何打造符合兒童需求的遊樂園。故事發想,來自作者王文華和女兒的真實經歷。
我們要邀請小朋友和爸比媽咪圍成一圈,一起來聆聽繪本故事,看看主角強強佔領溜滑梯之後,和同儕間遭遇什麼樣的問題。這樣的故事情節,也是很有可能會在我們的真實世界中上演。
爸比媽咪可以思考:「比如插隊,或者是推擠,或者是從溜滑梯逆向上來。用繪本的方式引導孩子思考該怎麼樣和其他人分享、和諧相處。」
爸比媽咪可以思考:「我的孩子想要跟別的小朋友玩,但別的小朋友不願意跟他玩,或者是孩子不願意分享。分享輪流玩,反而大家都玩得到,就可以機會教育一下。」
其實遊戲場是小孩接觸到人群,開始學習互動的一個過程。那既然很多人一起玩,那就玩的過程中,就要討論一個規則。如果他們有一些討論,或是有一點點使用上的爭執。觀察他們有沒有自己找出解決的方法,然後他如果遇到困難的時候,爸比媽咪們再靠近一點,去聽聽看他們遇到什麼事情。
重視我們孩子的遊戲權,怎麼樣的玩才會更好玩呢?就希望小朋友從中,自己去找到一些遊戲的規則。給我們的大朋友有一些建議說,怎麼樣的遊戲設計會更好玩,然後怎麼樣的遊戲場會更好玩。從兒童的遊戲權為出發點,再納入兒少表意權,還有爸比媽咪的陪伴、引導、調整遊戲方式等討論。衛福部希望,這樣的作品能成為全台學童和爸比媽咪的兒童節禮物,讓孩子們能從遊戲中,學到更好的社交互動模式。
以下建議爸比媽咪可以透過「知-情-技-行」等面向,來協助孩子學習輪流、等待及分享的概念、具備等候的能力、培養排隊的禮儀以及養成排隊輪流的習慣:
一、在認知方面
- 機會教育不說教:
「為什麼要排隊?」是孩子常問的問題,把握平日和孩子直接有關的事件進行機會教育是最佳的教導時機,利用孩子直接有關事件,例如:排隊等玩遊樂設施、排隊等公車等,說明遵守排隊規則的理由以及不排隊可能產生的後果。
- 耐心守序不搶先:
「為什麼紅燈亮車子就要停?」利用平日搭乘交通工具或過馬路,引導孩子學習輪流的概念,「如果沒有紅綠燈車子就會有交通打結或相撞的可能危險,紅綠燈是讓車子輪流過馬路,沒有耐心等候搶著過馬路也會有危險」。此外,平常在說話時也是一種我說完了換你說的輪流過程喔!
二、在情意方面
- 繪本故事共分享:
透過繪本故事的分享,可以經歷他人的故事達到潛移默化的功效,例如:利用巧虎的「我會排隊輪流玩」故事,學習排隊輪流玩遊戲的禮貌。
- 耐心等候多鼓勵:
學會等待,就是培養「耐心」的教育,要小小孩克制個人的衝動是不容易的事,只要他表現合宜的排隊輪流行為,就應給予正面鼓勵。
三、在技能方面
- 社會模仿多觀察:
爸爸比媽咪媽的行為對孩子具有模仿學習的影響力,此外,排隊輪流當下也是訓練觀察力的好時機,觀察排在前面的人的行為,以及還剩幾個就輪到自己了,都是培養觀察力的機會。
- 教導耐心不急躁:
小小孩尚未發展時間的概念,因此等待對他而言是漫長的,教導耐心等候的技巧,如:長針走到幾就換人,一人盪20下就換下一個等,讓他感受等待是有目標的。
四、在行動方面
- 逐步練習不躁進:
培養輪流等待的概念需要逐步練習,例如:從最簡單的兩人輪流遊戲開始,接著三人的輪流到多人的輪流,逐漸增加等待的時間,而且何時能輪到是可被預測的。
- 知行合一不僥倖:
在社會情境中學習社會規則是最自然的學習,在教導孩子排隊輪流的同時,大人應秉持以身作則的知行合一精神,切忌說一套做一套。
排隊輪流是國民禮儀,也是尊重別人的好品格,為了協助孩子順利進入團體,就讓排隊輪流從公園排盪秋千開始學習吧!
在幼兒園裏,孩子玩耍完畢後,滿地都還是玩具時,老師們通常會放一首「Clean up, Clean up,我們一起收拾整齊,上課去!乖乖孩子愛整齊⋯⋯」這類有關收拾玩具、物品的兒歌,藉之提醒孩子們收拾整齊準備上課,當孩子們聽到固定的音樂時,他們將會自發性地將玩具放回原處,整個過程中沒有大吵大鬧、不須大吼大叫,不用威脅利誘,更沒有發脾氣,而是懷着愉快的心情,孩子們就像在玩遊戲似的,一轉眼就把滿地的玩具收拾整齊,然後乖乖回到座位坐着等上課。
這並不是什麼魔術教育法,而是老師們透過一些技巧及遊戲,把紀律和規則融入課堂中。想讓爸比媽咪知道:透過遊戲訓練孩子自律守規則真的是一個非常好的方法,只要懂得加以善用,融入生活中就可以讓孩子在愉快中學習紀律,同時還可訓練孩子的獨立性。
當孩子年紀還小時,每當他結束遊戲、要收拾玩具時,我們可以與孩子玩「誰比較快遊戲」。和孩子一起比賽速度,把玩具放回整理箱中,看誰放得多,放得快。小小的他總會興奮莫名,緊張地把玩具放入膠箱中;而我就會在旁扮演着反應較慢的角色,此舉讓孩子既覺得好玩又能得到滿足感。偶爾,我也會效法幼稚園老師,播放clean up的兒歌,提醒孩子該收拾玩具了。
就是這樣,當孩子逐漸將此養成習慣,收拾整齊和清理場地就成了孩子遊戲後的例行公事,最後也成了他的責任,也就是自己的東西要自己收拾乾淨。當然,爸比媽咪不能忘記讚賞孩子的好行為,因為這可讓孩子更有動力地完成任務。
隨着孩子年紀漸長,能使他們自覺地收拾整齊的方法,是提出一個好玩的遊戲,而這個遊戲需要一個大地方去進行,例如一些孩子們會喜歡的遊戲:音樂櫈遊戲、天才表演、恐龍大戰等等。
爸比媽咪或許不會積極期盼孩子要有多好的成績,但相信都會希望要求他們的人格養成跟自律,所以有可能您的育兒之路一路走來處處碰壁、跌跌撞撞,常常跟孩子在拉扯中兩敗俱傷!甚至十分懷疑:怎麼我的育兒生活,處處充滿哭鬧,充滿懊悔(對孩子發脾氣)、充滿沮喪(搞不清楚孩子動機),感到挫折不已…。我們不需要當100分爸爸或媽媽,但是大家都希望我的孩子能開心、快樂、健康生活,只不過開心、快樂並不代表放任,有些規矩還是得教,怎麼教才能讓爸比媽咪寬心,只要孩子好,相信這將會是爸比媽咪最重要的功課!
想讓爸比媽咪知道:希望大家可以破除教養盲點—可別再拿過往最夯的「愛的教育」當令牌,只一昧重視或盲從要對孩子完全的愛與尊重,而沒有適時地給予教育孩子必須有的權威和原則,只會換來孩子的冷漠無理。有限制的自由,面對越年幼的孩子是十分重要的,要知道「有了規矩才能成方圓」,自由是逐步放權的過程,隨著孩子越大、越成熟、選擇能力越好,我們才能逐漸增加他們的自由。
那自由需要伴隨什麼樣的規範呢?該怎麼教導孩子面對選擇後的結果,正是每一位為人父母時刻需要的,如果孩子還小,有機會參加團體活動時,爸比媽咪可以引導並陪伴孩子學習及練習『尊重別人、尊重自己』、『輪流、等待和分享』;如果孩子準備要上學,在學校他必須自理與遵守規範,如果在家就做好事前的引導,建立好孩子的觀念,那麼在他上學的期間,爸比媽咪就可以放心不少,爸比媽咪與老師同步建立規範,相信定可以引領孩子往正確、健康的方向發展。
希望爸比媽咪了解觀念後,配合教導的實踐,更能與理論做結合,從透視孩子的心理,明白孩子並非故意惹惱爸比媽咪,然後可以讓失控的爸比媽咪,用更理性的角度去看待親子衝突,可以知道孩子各個階段成長的變化,以及給予教養的建議,怎麼樣才可以培養孩子自己學習,找到解決的方法,我們應該給予什麼樣的協助?
育兒這條路對爸比媽咪而言其實不必忍受孤獨或疑惑,可以多聽聽過來人的經驗分享、減少靠自己摸索的撞牆期,因為現今書籍、網路的普及可以便利、立即地為大家提供一盞明燈、指引一個方向,也許我們無法立即改頭換面或是盡善盡美朝優雅父母前進,但至少可以減少跟孩子間的矛盾和衝突。
如果可以有更好的方法能夠陪伴和協助孩子笑著成長,我相信沒有爸比媽咪一定更願意捨棄打罵教育,分享育兒心路歷程給有需要的爸比媽咪,有興趣的大家,參考看看吧!
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