「媽媽,弟弟拿我的玩具啦!」
「寶貝,弟弟是想跟你一起玩!」
「我不要!我想要自己玩!」
「寶貝,要問妹妹可不可以一起玩,她說可以妳才能拿!」
「媽媽,我問啦!她不會回答啦!」
在孩子的成長過程,打從孩子小的時候,爸比媽咪總會不斷地確認、擔心著孩子的學習進度。包括:孩子的跆拳晉級到了哪一段、鋼琴彈到了哪一本、英文學習進階到了第幾級…,於是乎身旁許許多多已屆學齡孩子,課後的時間會被補習班加強英文、數學、國文等安排給佔據。然而,爸比媽咪們,在孩子小的時候起您會急著幫忙檢查、確認或擔心他的交友能力嗎?
交友能力?!很重要嗎?孩子的交友能力真的有很必要嗎?這有很難嗎?不是長大了自然就會了嗎?
答案是肯定的,在幼兒園陪伴孩子成長的歷程,我們發現孩子交友能力的重要性甚至會凌駕於聰明才智、學業表現上。有許多孩子因為缺乏良善的交友能力,在班級中不被同儕接納的情況下,影響了他在課業的學習。事實上在校園裡的觀察,也會發現孩子的社會情緒、人際交往面,甚至會成為他學習的基本動力和能量。
因為孩子的交友能力會影響他在面對其他人時,如何與人建立關係、將與人建立何種關係、進而將影響他在團體裡的表現。孩子一旦培養出正向有效能的交友能力,就可以跟別人有良好的互動,對他的情緒、學習等表現、自我肯定及接納都會產生極大的正向影響。
以下提供五項「交朋友入場券」,爸比媽咪可以試試看在生活中陪伴孩子建立起交友能力:
入場券一:從打招呼開始
學齡前孩子的社會性發展階段為:
1. 著重在能跟別的孩子一起玩;
2. 能與同齡的孩子建立起友誼;
3. 能與別人公平的玩,並且能遵守遊戲規則;
4. 當自己的權利受他人侵犯時,能知道如何捍衛自己。
一個善意的微笑和問候,不僅能打破人與人之間的疏離感,也將是幫助孩子發展社會化能力時,比較容易學習和發揮的課題。爸比媽咪請創造學習的機會,並且有效地引導孩子學「問候」,以開啟社會人際交往能力。
要能與別人一起玩,孩子必須要先克服害羞,跨出第一步最簡單的是能注意到周遭的人,並與他人互動,所以跟別人打招呼和問候,是學齡前孩子很好的學習課題。建議爸比媽咪可以從「問候」這件事做起。
入場券二:學習對人好好表達
語言本就是一項溝通工具,在人與人相處互動的各個情境中,語言佔了十分核心的角色。大約在孩子4歲的時候,已經具備了基本的口語溝通能力,所說的句子也大多能夠合乎文法,更重要的是學習「社會」語言……。所以爸比媽咪可以引導孩子練習說適當的語言,除了單純的「會說話」外,學會配合情境使用適當的語言,是孩子社會化的一項重要歷程。爸比媽咪可以用提問或是建議的方式來引導孩子練習在什麼時候說什麼話,例如:
1. 要求──「如果你想要跟我借……,你要怎麼跟我說?」「要客氣一點,人家才會願意借你喔!」
2. 發問 ──「如果你想知道……,你要怎麼問?」「如果你不懂老師教的,你會怎麼問老師或其他小朋友?」
3. 表達意見─「告訴我你喜不喜歡剛剛那本書?為什麼?」
4. 建議──「如果你想到大家可以一起來玩……,你要怎麼說,讓大家想要玩?」
5. 說服──「你想要做……,可是我覺得不好,你要怎麼說來讓我答應?」「拜託我答應還不夠喔!你要告訴我這樣做有什麼好……」
6. 委婉抱怨──「如果你覺得我把音樂開得太大聲了,你要怎麼樣客氣的讓我知道?」
引導的重點在於鼓勵孩子多說、多熟悉。別忘了要有耐心,如果孩子有說錯的地方,可以將正確的說法完整地示範一遍,讓孩子跟著多練習幾遍。
即使是自認成熟的大人,也不見得個個都能在合宜的時機說得體的話及人際應對,在這裡所提要讓孩子從小練習並體會說話的藝術,並不是要讓孩子成為八面玲瓏的小大人或交際花,而是希望讓孩子在人生的起步能掌握有效溝通、營造更和諧的人際氛圍,同時除了語言以外,還有禮貌、EQ 等亦都是影響人際關係的重要表達因素呢!
入場券三:學習與人分享
從孩子出生後,便開始向外在世界探索。五、六週大的嬰兒開始會對逗弄他的眼神、聲音微笑;約四個月起,嬰兒就會對其他嬰兒的哭聲感到興趣;近一歲時,嬰兒會互相模仿一些動作,不過,這時期的小孩與成人的互動較多。
一歲之後,幼兒對同齡者的行動就敏感多了,會去碰觸對方,或重複一些動作,以引起對方注意。
二歲前後,孩子已經會嘗試透過觀看、微笑、發出聲音等方式,表示對同伴的興趣,或更進一步直接以行動加入別人的遊戲。不過,此時他們往往容易被別人的玩具、食物吸引,忘了對人的興趣。
三歲以後,語言發展明顯地改變了孩子的互動關係,孩子已可以喊出彼此的名字,說出他們想要做的事,展露參與活動的意願。但此時期的幼兒仍相當的「自我中心」對別人行動的瞭解很有限,也還不能適切地回應他人。
四歲以後,孩子會很喜歡和別的孩子玩在一起,也積極地想加入同伴的活動,以建立友誼,但常常表現得有些誇張、突兀;同時,因為與友伴接觸的機會增加了,衝突、爭執的情況也漸多。
五歲的孩子,對於交朋友、玩遊戲已經很有經驗,也更有自信,會很主動地加入有興趣的遊戲,並與同伴討論怎麼玩,互相交換意見,努力扮演屬於自己的角色。
六歲以後的孩子,很強調同伴之間要「互相」幫忙,不但很喜歡玩團體遊戲,還會表達自己的意願和對同伴的期待。
如何表示「我也要玩」,是孩子必須學會的重要社會技巧之一,不同年齡的孩子表達方式不同,需要透過學習而進步成熟。孩子想要加入別人的遊戲,是個學習社會互動很好的一個契機,了解孩子的需求與能力後,爸比媽咪將可以較輕鬆志地協助孩子發展社交的技巧。
入場券四:學習加入遊戲的社會技巧
社會技巧是指孩子引發並處理與他人互動的各種語言與或非語言行為,這些行為可以使他獲得想要的人際互動,或排除、避免不想要的後果,同時不會帶給別人痛苦或傷害。社會技巧會隨著年齡的成長及語言、動作等各方面的成熟而進步,當然最重要的還是需要不斷學習和精進。
對三至六歲的幼兒而言,與同伴相處玩遊戲就是最好的練習社會技巧的機會。爸比媽咪可以多觀察孩子,瞭解他的動機。比如:孩子的一陣旁觀遊戲後又跑開;孩子的話未說完、已先出手一把抓住別人的玩具,其實都有「我想要玩」的意圖,只是分別以不同的方式來表現。
爸比媽咪需要幫助孩子學習以語言或非語言的行為,適切地表達自己的意願,並與別人產生良好的互動。爸媽可以先做示範,並且帶著孩子也做做看。
可以問問孩子:「你是不是也想玩?」然後陪伴並帶著他走向其他孩子,鼓勵他說出:「我可以一起玩嗎?」或者替孩子說出他的意願,並陪他和孩子們玩一會兒;或是也可以告訴孩子:「如果你也想玩,得先問問別的小朋友是不是願意讓你加入。」然後陪伴並鼓勵他試著徵求別人的同意。
人們能夠大方地與人分享自己的東西,是需要有一些基本的認知的,包括︰我分給你,你下次也會分給我;先借你玩,沒關係,你玩好了會還我;我若是不分給你,你好可憐喔;或是,糖果分你吃,我看到你快樂,我也快樂﹗
這些基本的認知,將構成孩子與人分享事物時的一份「安全感」,但三、四歲的孩子只在意此時此刻,或者說,他們的認知能力只能顧得到此時此刻;也就是︰「餅乾分給你,我就沒了,我不要『沒了』,不管你明天給我或待會兒就還我,我就是不能忍受現在失去餅乾。」孩子對「此時此刻」的需要很難被將來甚或稍待一會兒的承諾所撫平,那只是發展上暫時的限制,因此,不必把它看作是孩子的缺點。除此之外,三、四歲的孩子還非常自我中心,還不能體會別人的感受,自然談不上在意別人的需要和快樂與否了。
於是爸比媽咪了解了這些後,我們可以試試如何幫孩子學習與人分享︰
1. 先瞭解孩子難以割捨的那份「痛苦」,是很重要的;多一份諒解的心情,使孩子明白,你並不是強制地要剝奪他的東西。
2. 教孩子把東西借給別人的同時,當著對方的面說清楚︰這只是「借」,玩過了就還給主人。可能的話,起初借的時間盡量別太久,藉著短暫不太痛苦的出借經驗,孩子或許能逐漸體會︰東西其實是有借有還,很安全的。
3. 提供一個人以上才能玩的遊戲,例如︰投球、扮家家酒等,可以使孩子自然而然地與人同樂。
4. 值得提醒爸比媽咪的是,有些東西連大人都捨不得分給別人,因此不必勉強孩子什麼東西都與人分享,尤其是新的或最喜愛的玩具。可能的話先和孩子討論那些東西是不願借人的、可以跟別人分享些什麼…。如此,孩子不但受到尊重,也能擁有較好的心理準備。
請不要期望孩子在你教一次、兩次或三次的時候,就能搖身一變,變成一個「又懂事又大方」的人。他們的表現可能有時讓你感到欣慰,有時卻不盡理想;畢竟孩子的學習需要身心及環境因素的相互配合。學習「分享」是如此,學習其他的成長功課,又何嘗不是這樣呢﹗
入場券五:遵守遊戲規則:學習輪流與等待
「幼兒是自我中心的」,他們極常用自己的角度來看他所處的世界,他們不明白為什麼我要玩的玩具要讓你先玩。明明看到我喜歡的、想要的,一把就可以拿在手裡玩的,但眼看卻被別人拿走了,較年幼的孩子此刻一定會放聲大哭,這並不是他們耍賴,而是他們真的不懂「輪流」的意思。
首先,他們要學會忍住自己的慾望,還得在心中祈禱,希望別人不要拿走自己想要的玩具。另一方面,還需要明白別人不想玩遊戲玩到一半被打斷的「同理心」,以克制自己不要打斷,或破壞了這場遊戲。
「輪流」這看似簡單的道理,有時連大人都會產生困惑,或因必須「輪流」導致的損失而傷心、失望,更何況是對較小的孩子。所以,當爸比媽咪面對這樣的情形,千萬別一味的責怪年紀較小的孩子,可以在旁陪伴並協助他一同玩。在必須輪流、等待的時候,和他說說話,請他看一看手中所擁有的,如果他還是不能遵守這些規則,就轉移他的注意力。例如:再嘗試提供一些其他的玩具,由你和他兩人一起玩,或將遊戲輪流的規則簡化,讓孩子慢慢地學習。
朋友遠比黃金、名譽和權勢來得珍貴,沒有朋友,任何事情都毫無意義並且了無樂趣,有了朋友,就算是最艱辛的苦難和損失都變得可以忍受。希望透過上述重要的交友入場券說明,在爸比媽咪的悉心、耐心陪伴及示範下,能幫助孩子找到良友、交到益友、維持友情,並且能在未來同儕共聚的社會壓力下勝任存活。
幫助孩子增進交友能力永遠不嫌晚,爸比媽咪我們一起加油!
Check!檢核孩子的交友能力
3 歲以上
□學會基本的人際禮儀,說「請、謝謝、對不起」及招呼用語等。
□可以和2位以上的小朋友一起玩玩具。
□發現小朋友遇到困難時,會嘗試給予協助或報告老師。
4 歲以上
□大致已能表達自己的感覺或想法,能有自信的加入小團體的活動或邀請同伴□一起玩遊戲或搭積木等。
□在玩的過程中會與人交談,看到同伴有需要時,會提供簡單的協助或報告老師。
□同伴間發生爭執時,也會先用口語表達自己的意見。
5 歲以上
□能清楚的表達自己,也能專心傾聽別人的想法和意見。
□開始結交到1~2位好朋友,學會維持友誼關係的方法。
□參與遊戲或活動時會與同伴討論如何進行,遵守共同的約定,以分工合作的方式完成共同的目標。
□會體察同伴心情的變化,主動表達關心。意見不一致時,能以更清楚的口語表達與同伴溝通。
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