「別再玩了,這些玩具對你來說太容易了吧!這是小BABY玩的,我們去看書吧!」
「媽媽,媽媽,我還想玩」,但媽媽一邊說「你玩得夠久了」,於是頭也不回地把孩子抱走了。
「媽媽我覺得這好好玩!」「好玩什麼呀?你看你衣服都弄髒了」
如果一個孩子沒有摸過樹的皮,沒有聞過花的香,沒有踏過一條河流,他從不曾親手觸摸過一隻小動物......,他就沒辦法去累積生活中的經驗,在陪伴孩子的過程中發現生活體驗夠的孩子在學習說話表達、繪畫、寫作等能力有較顯著的表現。玩,是一門很重要的學問,其至比「很會學」更重要,可惜有85%以上家長不知道孩子正在玩的過程中,鍛鍊了觀察力、思考能力,想像力…,孩子旺盛的求知慾是促成其學習和成長的能量。
尤其大自然的景象和神奇的力量,只有孩子親自體驗過才會有最深的感悟。所以請爸比媽咪可以開放的胸襟接納、看待孩子遊戲、學習、累積經驗的興致!因為過往根深柢固「業精於勤荒於嬉」的傳統觀念容易破壞了孩子的能力:
1.破壞孩子的創造力
在歐美國家是鼓勵和提倡孩子髒亂地玩,在這個過程中,孩子可以自由發揮,無論他們弄得有多髒多亂,都無所謂。這足以看出他們注重的是孩子的創造能力。
曾有心理學家、醫學博士愛德華 波諾(Edward de Bono)曾說:毫無疑問,創造力是最重要的人力資源,沒有創造力,就沒有進步,我們就會永遠重複同樣的模式。而創造力是從現實中和思考中得來的,孩子正是通過不斷地思考和實踐,才形成的能力。雖然外面的沙和泥土會弄髒孩子的衣服,但正是這些激發了孩子對旺盛創造力和求知慾望。
2.讓孩子失去快樂的童年
當孩子有機會每天無憂無慮,開心快樂,走在田野間玩泥巴,就是捉蟲子……接近大自然,每天可以玩得不亦樂乎,那將會是他未來的美好回憶。但現在的孩子面對的是高高的圍牆和房屋,鋼筋水泥叢林把人們相隔開來,於是孩子們每天接觸的只有手機和電視,以致於很多孩子一到外面玩就像脫了韁的野馬,不想回家。
3.破壞孩子的好奇心
孩子一出生就對這個世界充滿著好奇,而且他們願意去探索,並樂此不疲。這是他們的天份也是使命。於是孩子總會對水、沙、土產生濃厚的興趣,但若媽媽卻一再強調告誡孩子這很髒,不許碰。從某種程度上說,媽媽壓抑了孩子的好奇心,如果總是如此制止,將易會使孩子對任何事情都失去好奇心,進而可能不管做什麼事情都提不起興趣。
4.讓孩子失去興趣
可能有爸比媽咪會說我的孩子對這個不感興趣,對那個也不感興趣,其根本的癥結在於爸比媽咪要抓住孩子感興趣的大好時機。
「有一位媽媽,在女兒站在棕櫚樹前、很想摸摸這棵棕櫚樹的葉梗時,一把拉住了女兒的手說:「不能摸、不要摸,那上面好髒!有好多刺,很危險!」結果孩子好不容易表現出的一點興趣,就被父母給給澆熄了。其實髒了可以洗,而興趣和愛好一旦被掐斷,就難再生長了。
5.破壞孩子人際交往的能力
其實當孩子在玩水、玩沙子或者泥土的時候,正是跟別的小朋友建立情感連結的時候,也是鍛鍊他們人際交往能力的時候。孩子往往就是利用這個場所,融入到這個小圈子裡, 從而更融洽地跟其他小朋友一起玩。曾有感統訓練專家指出:如果孩子的身體不曾和大自然等物質進行親密接觸,這可能在一定程度上會影響孩子的觸覺體驗等感統能力,也不利於孩子的神經系統發展,從而還會影響孩子的大腦發育,如何辨別能力,情緒管理等等。
雖然孩子把自己弄得很髒,但是他們內心卻得到了成長,從而也收穫了快樂,而這些是僅靠我們為人父母微薄力量所無法給予的。如果愛孩子,請給他一個快樂的童年,讓他去探索、去發現。這才是對他們最好的愛。事實上孩子的早期發展就是在不斷的摸索中學習累積和成長。
6歲以下孩子「玩」的發展特點:
1.一歲以內:
這個時期的孩子可以自得其樂,最主要以鮮豔有聲音、可以咬的玩具為主,也喜歡可以隨意拿、捏、敲打、丟擲的玩具。孩子的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手都是他們來感知外界的工具,且都是用感官來探索這個世界,比如盯著嬰兒床上方掛著的玩具、或者聽媽媽唱歌、把手伸到嘴裡,這都是孩子探索世界的表現。
面對幾個月大的寶寶,爸比媽咪們不需要額外的玩具來陪孩子玩,甚至可以說爸比媽咪自己就是孩子的「玩具」。儘管這時候的孩子還不會說話,但他們已經能夠用面部表情、手勢等方式和爸比媽咪表達自己了。所以這時候要利用言語多和孩子「交談」,為孩子唱兒歌,用簡單的口語為他描述剛剛發生的事都是陪孩子玩的方法。
2.一到兩歲:
孩子在這個時期已經學會了一些肢體動作,例如爬、坐、站立、走路,而且孩子的精細動作也越來越有長進,可以做像捏黏土、玩玩具、按按鈕這樣的事情了。而且在這個時期,孩子因愈來愈會操控自己的身體了,對世界的好奇心也更加強大,所以會喜歡做一些重複的事情來解答自己的「為什麼」。面對慢慢有了自己想法的孩子,爸比媽咪要根據孩子的喜好,清楚孩子是比較活躍,喜歡動作很大的遊戲,還是比較內向,喜歡獨自完成的遊戲。在沒有危險的情況下,讓孩子自由發揮是最好的選擇。這時候孩子的玩法,增加了動態性,也開始了解獨樂樂不如眾樂樂,所以可以選擇組合性的玩具、簡單的拼圖遊戲。
3.兩到三歲:
孩子在這個年齡,想像力最為豐富,更喜歡玩像扮家家酒一樣的扮演類遊戲,比如把自己假扮成醫生給布娃娃看病、假裝是司機在開車、假裝是媽媽在煮飯等等。就在這個時候,孩子在努力培養自己解決問題的能力、觀察能力、表達能力和溝通能力。這個階段的孩子善於發揮想像力及模仿力,如果能夠由爸比媽咪一起陪同遊玩,對於孩子的情感、語言表達及想像力都會很有幫助,像是扮家家酒、捏黏土、玩偶劇場、角色扮演等遊戲都會是很不錯的選擇。
4.五歲到六歲:
這個階段的孩子自我操控及表達能力已發展完備,喜歡動手、動腦又動口,基本上,學齡前的孩子仍然是以自我為中心,很難從別人的立場來看事情。但是到了五歲左右孩子的遊戲型態已經慢慢從「各玩各的」,轉換成「希望並喜歡與其他孩子一起玩」,孩子開始學習走出自我,接受其他玩伴也有同樣需要的事實, 同時建立合作與分享觀念,極渴望跟他人一起玩,所以輪流等待、學習分享、遵守社會規則等社會行為需要被逐漸強調和內化。一些科學性、複雜性較高的玩具,成為這個階段孩子玩具的主流;這時候爸比媽咪應該多花點心思引導孩子思考及解決問題。
孩子出生後,除了照顧飲食與睡眠,陪玩,也是育兒生活中不可或缺的一環。遊戲,是孩子的每日大事,玩得好,能大大促進孩子的各項發展,但陪孩子玩.跟你想的不一樣,陪孩子玩,看似稀鬆平常,但認真陪、用心參與、不干擾,對於增進孩子的身心發展與想像力有極大助益。親子共玩時,透過修正期待與放下主導權,爸比媽咪會發現孩子不只玩得更精采,彼此間也能因此締造更多話題,強化親子間的情感連結。
除了提供玩具之外,與孩子一起投入遊戲中,能增加親子之間的互動與話題,並讓孩子喜歡與爸比媽咪一起玩、分享心情。陪伴孩子遊戲時,爸比媽咪應放下主導權.陪孩子天馬行空,並隱身為參與者或觀眾,讓孩子全權主導遊戲的進行和節奏,無論是角色扮演或劇情走向,爸比媽咪只需要做到陪伴與支持、觀察與傾聽即可,讓孩子充份發揮屬於童言童語的想像力。例如:當孩子決定要上菜時,無論他準備了些什麼,爸比媽咪只管接受,給予正向回應和情境融入即可,不需指正他的菜不對或不好;或是當孩子決定讓企鵝成為大熊的寵物時,爸比媽咪只管肯定及回饋,跟著他的劇情走即可,而不需跟他說:「可是企鵝很難養、無法變成寵物」之類過度干涉與批評的言語。或是有些爸比媽咪因為個性比較急,習慣做事按部就班,陪孩子遊戲時,也同時希望孩子遵循正確步驟或過於理性的標準規範,或不允許慢慢動作、重複動作,此時建議爸比媽咪,與其在遊戲中不經意地阻礙孩子想像力或造成孩子遊戲的壓力,不如為孩子找到同齡的玩伴,讓他自在地在自己設定的劇本中扮演喜愛的角色,方能讓孩子從遊戲中獲得更多學習的樂趣與成長的價值。
玩!就是孩子們此階段最重要的任務,我們在幼兒園裡會稱之為「工作」,帶孩子從遊戲中學習,從哪個部分開始切入都可以,最重要的是:「在孩子感興趣的事情上好好地玩」。不必著急,也不必要求孩子要這項、那項都玩。別再逼孩子玩這玩那!只要他喜歡,玩得起勁就不設限!孩子都搞不懂規則亂玩玩具該怎麼教呢?其實不用擔心玩具該怎麼玩,重點是孩子能樂在其中。感興趣時就是最佳的「遊戲時刻」玩,從哪個部分開始切入都可以,最重要的是:「在孩子感興趣的事情上好好地玩」。不必著急,也不必要求孩子這項、那項都要玩、或是都要玩得好。
和孩子玩在一起的時候,會有那麼一瞬間,他們的好奇心膨脹得超出大人的想像希望你能陪著孩子,讓他在有興趣的地方努力追尋。當孩子超乎想像的求知若渴、躍躍欲試,那正是點燃熱衷度的信號。將「遊戲」與「讀書」緊密地結合在一起,讓孩子更加熱衷於其中吧!因此,先讓孩子看到爸比媽咪開心地在做各種事情。如此一來,孩子就會覺得「在做什麼啊?」、「好像很好玩的樣子」,逐漸產生興趣。
在雙親都喜愛與書為友的家庭裡,孩子自然也會樂於拿起書來讀。當孩子看到爸比媽咪熱衷於書籍的姿態、聽到父母討論書籍內容的樣子,會留下「書原來是好東西」的印象。孩子很喜歡模仿大人,當看到爸比媽咪這麼開心的樣子,自己也會想要試試看。因此,提高孩子遊戲熱衷度的祕訣,就只有這一點而已。
愛玩是每個孩子的天性,個人玩耍發展孩子獨處能力、專注力、自己解決問題的能力;集體遊戲發展孩子的表達和溝通能力、合作精神、愛和分享能力、規則意識。
1.玩遊戲可以讓成人消除疲勞,可以緩解壓力
2.可以鍛鍊孩子肢體的靈活度,刺激大腦的發育
3.玩遊戲促進身體各個機能的發展,完善健全的人格
4.通過遊戲還可以讓兒童學習人際溝通等
和孩子一起玩吧!這裡所說的玩,不僅僅是單純的玩,但也不是太複雜的玩。下面提供一些適合孩子玩的遊戲,爸比媽咪們和孩子一起玩起來吧!
1.戶外遊戲
給孩子充分的戶外活動時間,首先能讓孩子呼吸一下新鮮空氣,增強身體能量、與大自然接觸的機會和時間,此外走出戶外能大大提高孩子的觀察和社交能力。
一家人在草地上玩老鷹抓小雞、丟踢球、一二三木頭人都是很好的戶外遊戲,還能讓孩子和周圍的小朋友一起玩,學習與別人相處的能力。
2.繪畫塗鴉
繪畫塗鴉能鍛鍊孩子的觀察和手做能力,讓孩子的思慮得到開發,培養孩子的視覺審美功能,還能提高孩子的創造能力。在家裡準備一面塗鴉牆或大的畫板,讓孩子盡情地自由發揮吧!
3.揉麵、捏土等手工
揉麵、捏土可以讓孩子充份運用手指力量,相信可能有些媽媽曾有過被孩子從背後抓走一塊麵糰,或是把麵粉弄得到處都是......的經歷,邀請孩子和我們一起動手,給孩子機會利用麵糰做出不同的形狀麵食;或者利用黏土捏出各種形狀之後,用彩筆塗上顏色,並晾乾;也可以讓孩子自由創作,他們的作品一定會讓你大吃一驚,同時可以激發孩子更強大的積極性和創造力。
4.畫地圖
從小時候、小地方培養孩子的空間和方向感是很重要的。出門散步或購物時向他介紹住家附近的巷弄、街道、交通路線及回家的路,當孩子快滿3歲時,他已有能力記住家裡的地址及電話號碼。
在日常散步中,為孩子指出沿途的標誌物或招牌,和孩子一起畫張簡單的地圖,標註住家附近的標誌物。外出時,帶上這張地圖,在經過每個標誌物時,指給他看,並告訴他如何用這張地圖找到回家的路,對孩子而言這將會是一個非常好玩又具挑戰性的遊戲。
5.睡前故事
科學研究顯示,經常讀書給小孩聽,可增進父母之間的情感。孩子喜歡聽到熟悉的聲音,而書中的文字、圖畫和故事更能刺激他們的腦部發育。躺在父母的懷裡聽故事,是孩子成長中最幸福的時光吧。喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題,將來上學後學習能力會更強,相對來說情緒會更為穩定,個性較為冷靜,更為自我約束,知識面寬廣。
其實,不止智商、情商重要,孩子的「玩商」也很重要。玩耍的同時,孩子的智商和情商也能得到更好的提高。所以,爸比媽咪們,陪著孩子一起盡情玩耍吧!
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